第 1 周 低空群体智能系统导论

任务、信息与协作的共同约束

石守谦、崇滨

2027 春季 · 资料核对至 2026-10-15

群体智能研究什么

多个自主节点通过交互,共同完成任务。

  • 智能体(Agent):能够观测环境并选择动作的节点
  • 集群(Swarm):通过相互作用组织起来的多个节点
  • 群体智能(Collective Intelligence):群体完成任务的能力

贯穿课程的研究问题

有限通信条件下,怎样让局部信息支持群体协作?

需要共同考虑信息内容、传递时机和任务需求。

六架无人机的协作任务

任务分工、信息流与补给请求。实线表示本例的信息传递,虚线表示补给需求。

任务分工、信息流与补给请求。实线表示本例的信息传递,虚线表示补给需求。

节点能够知道什么

状态表示环境的真实情况,观测表示节点获得的测量。

  • A 能看到东侧火点
  • B 掌握建筑背面的情况
  • C 收到的是两秒前的报告

不同视角提供互补信息

观测者 看到的区域 对 C 的帮助
A 入口 选择进入路线
B 建筑背面 发现遮挡目标
C 自身前方 及时避障

协作的价值取决于接收者缺少什么。

中心如何参与协作

中心可以下达精确轨迹,也可以只给出区域目标。

评价时分别记录:

  • 指令有多细
  • 多久介入一次
  • 节点需要汇报多少信息

平台怎样支撑任务

层次 主要作用
数据底座 管理事实、时间与版本
平台核心能力 感知、规则计算、规划与仿真
智能决策能力 理解任务、调用工具、组织流程
业务与监管能力 运行管理、异常处置与审计

一个节点的工作过程

观测与已到达消息更新本地记忆;动作与发送分别选择。

观测与已到达消息更新本地记忆;动作与发送分别选择。

协作需求的空间分布

邻近节点通常需要频繁交换局部信息。

关键资源也可能位于远处。例如,E 掌握唯一可用的补给物资。

协作对象需要同时考虑距离与任务依赖。

研究设想:按变化速度组织信息

局部频繁交互与远端关键资源

局部状态及时交换,跨区需求通过摘要与查询传播。

通信、任务与模型中的关系

关系 表达的内容
物理连接图 可用的无线链路
任务依赖图 节点之间的任务依赖
模型计算图 计算需要使用的信息关系

协作需要付出什么

方面 观察指标
通信 实际字节数、信道占用时间、迟到消息
计算 推理时延与能耗
信息质量 年龄、误差与不确定性
任务效果 完成时间、漏检与资源等待

HopCone 的切入点

目的节点持续移动,位置记录在传播中逐渐过期。

HopCone 随 心跳消息 传播位置,各跳依据本地记录重新解析目的位置。

第 4 周分析它的机制与适用条件。

团队研究 · HopCone 当前源码与图表,2026-10-15 核对

按区域选择感知信息

Where2comm 根据空间置信信息选择共享区域。

它提供了一种思路:把通信资源用在接收者需要的区域。

课程将进一步考察这些信息对任务决策的帮助。

异步通信下的协作建图

RAMEN 保留邻居的旧地图副本,并根据不确定性组织融合。

需要继续研究:断联期间,本地状态怎样更新;重连后,哪些变化值得交换。

任务相关的协作拓扑

G-Designer 根据任务设计 语言模型智能体 之间的通信关系。

在无人机系统中,还需要为这些关系安排可用链路和传输资源。

允许暂时断开的协作网络

RSS 2026 的时间聚合连通性研究,允许机器人暂时分开,再通过运动恢复连接。

任务的截止时间决定了可以等待多久。

课程的进一步研究方向

已有基础 进一步研究的问题
协作感知 消息怎样改善动作选择?
异步建图 旧信息怎样支持持续决策?
任务相关拓扑 怎样适应真实无线网络?
连通性维护 怎样兼顾任务进度与通信需求?

低空应用的政策背景

四部门发布《通用航空装备创新应用实施方案(2024—2030年)》。

  • 发布日期:2024 年 3 月 27 日
  • 文号:工信部联重装〔2024〕52 号

课程从实际应用需求中提出研究问题。

群体智能的战略背景

  • 《新一代人工智能发展规划》提出群体智能等研究方向
  • 《“人工智能+”行动的意见》强调智能终端与场景应用
  • 课程进一步研究:局部信息怎样支持自主协作

从应用场景提出技术问题

政策材料 课程关注的问题
通航装备方案 多节点怎样协同完成任务?
“机器人+”方案 怎样开展场景验证?
应急机器人意见 断网时怎样保持本地工作?

课程学习路线

阶段 学习重点
W1—W2 系统、任务与接口
W3—W5 通信、组网、感知与定位
W6—W9 表示、图计算与消息选择
W10—W12 学习方法与端侧部署
W13—W16 集成、实验与答辩

课程项目的选题范围

方向 可研究的小问题
状态传播 什么时候更新更有效?
协作表示 什么信息值得传递?
消息选择 谁最需要这条消息?
系统分析 收益来自哪个环节?

每组深入一到两个方向。

课程考核

环节 比例
课堂参与与研讨 10%
文献阅读报告 20%
项目方案设计 20%
项目实现与实验分析 30%
最终报告与答辩 20%

怎样阅读一篇原论文

  • 研究问题和假设是什么?
  • 哪个设计产生了作用?
  • 实验支持什么结论?
  • 进入我们的系统后,还要检验什么?

讨论:距离能决定协作对象吗

请给出:

  1. 一个适合按距离选择伙伴的场景
  2. 一个必须联系远处节点的场景
  3. 一项能够区分两种方案的实验

课后任务

用一页说明:

  • 两个节点承担什么任务
  • 各自知道什么、缺少什么
  • 需要交换哪条消息
  • 消息应在何时到达